Vorbereitung und Begleitung in die Schule in der Villa Hand in Hand

Ein Kind gilt bei uns als sog. „Vorschulkind“ ab dem ersten Kindergartentag bis zum
Eintritt in die Schule. Während dieser Phase erwirbt es grundlegende Kompetenzen,
die einen erfolgreichen Schulstart ermöglichen. Dazu zählen die Entwicklung der
Sprache (falls nötig wird dies noch durch den Vorkurs Deutsch unterstützt), die
Reifung sensorischer (Basissinne, Fernsinne) und motorischer Fähigkeiten, soziale
Interaktionen (Lernen im sozialen Gefüge, Resilienz, Umgang mit Regeln, einhalten
von Abläufen, Umgang mit Herausforderungen, u.a.), Üben von Übergängen,
emotionalen Kompetenzen, Kreativität, Ausdauer, Motivation, Empathie, kritisches
Denken und Umgang mit Diversität und Vielfalt.
Unsere Einrichtung verfolgt einen Bedürfnisorientierten Ansatz und unterstützt die
Kinder ab dem ersten Kindergartentag gezielt in ihrer Entwicklung, um sie
bestmöglich auf den Wechsel in die Schule vorzubereiten. Im letzten Kindergartenjahr
entwickeln wir mit den „Abschiedskindern“ mehrere gemeinsame Projektphasen.
Unsere pädagogische Arbeit in den Projektphasen sind darauf ausgerichtet, die oben
genannten Fähigkeiten/Fertigkeiten gezielt zu fördern. So stärken wir beispielsweise
Selbstvertrauen/Selbstwirksamkeit durch z.B. ein Theaterprojekt. fördern das
Explorationsverhalten z.B. mittels Experimente und unterstützen die motorische
Entwicklung durch z.B. Kunstprojekte, Zirkusprojekt u.a..
Das Verantwortungsbewusstsein und die sozialen Kompetenzen der Kinder werden
z.B. durch Patenschaften für jüngere Kinder, Übernahme von Gemeinschaftsaufgaben
(z.B. Tischdecken u.a.) sowie die Eigenverantwortung und Selbstorganisation (z.B.
Ordnung des Garderobenplatzes, Arbeitsplatzes, Spielbereiches) gefördert.